扎根乡村沃土 办好“大思政课”
时间：2024-08-12 10:22:47 作者：琚超 来源：农民日报
党的十八大以来，党中央始终坚持把学校思政课建设放在教育工作的重要位置，广大青少年学生“四个自信”明显增强、精神面貌奋发昂扬，思政课发展环境和整体生态发生转变。新时代新征程的思政课建设，必须有新气象新作为，不断开创新时代思政教育新局面。广袤乡村是充满希望的田野，是青年学生读懂中国的“大课堂”，青春报国的“大舞台”，也是增强“大思政课”铸魂育人成效的“沃土良田”。
思政课的根本目的是塑造学生的“根”和“魂”。“大思政课”既要将理想信念的“种子”埋在青年学生的内心，也要让“种子”生根发芽、枝繁叶茂。乡村为这粒“种子”的生长提供了肥沃的土壤和充足的养分。新时代脱贫攻坚的伟大成就，凝聚成伟大的脱贫攻坚精神，是中国人民意志品质、中华民族精神的生动写照，赓续传承了伟大的民族精神和时代精神。“大思政课”把马克思主义基本原理讲清楚、讲透彻，就要善于将理论和实践结合起来，把弘扬脱贫攻坚精神融入育人全过程，通过一件件身边的事、一个个具体的人，向学生讲清楚人民至上的价值追求，教育引导青年学生坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
我国农耕文明源远流长、博大精深，是中华优秀传统文化的根。解码农耕文明，与传统文化互通互动、共情共鸣，是讲好思政课的一把“金钥匙”。农耕文明为青年学生读懂中国提供了历史视角，感悟农耕文明，才能真正读懂中华文明，才能自觉自信地坚守巩固中华民族的文化主体性。农耕文明为青年学生自信自立提供了精神滋养，蕴含着丰富的思想教育元素，如自强不息的品质、勤劳节俭的美德、诚信重礼的乡风、耕读躬行的家训，其所蕴含的道德精神和价值理念是立德树人的重要精神源泉。“大思政课”要善于运用源远流长的中华农耕文明讲好何为中华、何以中国，讲清楚中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、基本走向，讲清楚中华文化的独特创造、价值理念、鲜明特色，增强青年学生的志气、骨气。
乡村振兴，关键在人。一方面，思政课要教育引导青年学生正确认识时代责任和历史使命，深刻认识乡村振兴是国家的需要、人民的需要、时代的需要，以全面推进乡村振兴的美好愿景激励青年；另一方面，要组织学生上好“行走的思政大课”，开展社会大课堂实践教学，让青年学生走出校门、走进乡村，深入田间地头、深入群众身边，参与基层治理、支农支教、生态文明、产业发展等具体实践，为推动乡村全面振兴、以中国式现代化实现中华民族伟大复兴挺膺担当。
走进乡土中国深处，才深刻理解什么是实事求是、怎么去联系群众，青年人就要“自找苦吃”。思政课培养的是“大写的人”，广袤的乡村是青年施展才华、实现抱负的广阔天地，有助于青年在奋斗中成长。思政课要引导学生明白“为谁吃苦”，为人民吃苦奋斗，是青年学生的人生方向。扎根在农村的广大人民群众，守护着大国粮仓，保护着绿水青山，既是青年学生躬身学习的榜样，也是服务奉献的对象。青年学生要善于与农民朋友打成一片，在爱农支农兴农的实践中厚植为民情怀，锤炼高尚品格。思政课要通过理论和实践相结合的方式，教会学生面向乡村振兴真研究问题、研究真问题，瞄准群众身边的“难事”“小事”“心事”，学会怎样深入调查研究，如何密切联系群众，怎样用心做好群众工作，不断夯实成长根基，成长为堪当时代大任的栋梁之才。
（作者单位：武汉理工大学）
思政课的根本目的是塑造学生的“根”和“魂”。“大思政课”既要将理想信念的“种子”埋在青年学生的内心，也要让“种子”生根发芽、枝繁叶茂。乡村为这粒“种子”的生长提供了肥沃的土壤和充足的养分。新时代脱贫攻坚的伟大成就，凝聚成伟大的脱贫攻坚精神，是中国人民意志品质、中华民族精神的生动写照，赓续传承了伟大的民族精神和时代精神。“大思政课”把马克思主义基本原理讲清楚、讲透彻，就要善于将理论和实践结合起来，把弘扬脱贫攻坚精神融入育人全过程，通过一件件身边的事、一个个具体的人，向学生讲清楚人民至上的价值追求，教育引导青年学生坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
我国农耕文明源远流长、博大精深，是中华优秀传统文化的根。解码农耕文明，与传统文化互通互动、共情共鸣，是讲好思政课的一把“金钥匙”。农耕文明为青年学生读懂中国提供了历史视角，感悟农耕文明，才能真正读懂中华文明，才能自觉自信地坚守巩固中华民族的文化主体性。农耕文明为青年学生自信自立提供了精神滋养，蕴含着丰富的思想教育元素，如自强不息的品质、勤劳节俭的美德、诚信重礼的乡风、耕读躬行的家训，其所蕴含的道德精神和价值理念是立德树人的重要精神源泉。“大思政课”要善于运用源远流长的中华农耕文明讲好何为中华、何以中国，讲清楚中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、基本走向，讲清楚中华文化的独特创造、价值理念、鲜明特色，增强青年学生的志气、骨气。
乡村振兴，关键在人。一方面，思政课要教育引导青年学生正确认识时代责任和历史使命，深刻认识乡村振兴是国家的需要、人民的需要、时代的需要，以全面推进乡村振兴的美好愿景激励青年；另一方面，要组织学生上好“行走的思政大课”，开展社会大课堂实践教学，让青年学生走出校门、走进乡村，深入田间地头、深入群众身边，参与基层治理、支农支教、生态文明、产业发展等具体实践，为推动乡村全面振兴、以中国式现代化实现中华民族伟大复兴挺膺担当。
走进乡土中国深处，才深刻理解什么是实事求是、怎么去联系群众，青年人就要“自找苦吃”。思政课培养的是“大写的人”，广袤的乡村是青年施展才华、实现抱负的广阔天地，有助于青年在奋斗中成长。思政课要引导学生明白“为谁吃苦”，为人民吃苦奋斗，是青年学生的人生方向。扎根在农村的广大人民群众，守护着大国粮仓，保护着绿水青山，既是青年学生躬身学习的榜样，也是服务奉献的对象。青年学生要善于与农民朋友打成一片，在爱农支农兴农的实践中厚植为民情怀，锤炼高尚品格。思政课要通过理论和实践相结合的方式，教会学生面向乡村振兴真研究问题、研究真问题，瞄准群众身边的“难事”“小事”“心事”，学会怎样深入调查研究，如何密切联系群众，怎样用心做好群众工作，不断夯实成长根基，成长为堪当时代大任的栋梁之才。
（作者单位：武汉理工大学）
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